雲端藝術教學2：美設院環境設計教研室創新實踐雲上教學
太阳成集团tyc33455cc環境設計教研室按照教育部“停課不停學”的要求，以及院部具體工作安排，根據環境設計專業的課程特點，探索網絡教學的實踐方法和手段。積極動員老師群策群力，克服困難，開展包括内部開會讨論、網絡資源研究、教學手段試驗和篩選、學生反饋等多重方式準備，創新實施網絡教學。自2月24日開啟試課以來，發現和解決了大量技術問題；又經過一周的正式網絡授課，充分調動學生自主學習的能動性和積極性，引導學生适應線上教學。完成第一階段的教學後，各專業老師及時反饋，總結了相關經驗及存在的問題，激發了創新教學方法和手段的思考和讨論。
一、探索網絡教學的實踐方法和手段
1、雲端會議，讨論研究多種授課方式
自2月15日，我院确定線上教學實施的思路為“以課程組為單位，教學方式靈活多樣，平台選擇以簡單易操作，保障教學為主”之後，教研室開展了微信讨論、QQ群分享教學資源以及騰訊視頻會議等多次研讨，商議了多種授課方式，涵蓋運用慕課、智慧樹等平台進行理論教學，借助QQ直播和鬥魚直播進行實踐示範，利用微信進行實時授課反饋等。教研室同仁不但同心協力保證理論教學效果，在此基礎上帶領學生熟悉授課關鍵環節和技術，而且力争直播和在線互動解決技能課的示範問題。同時開展了教學方式的改革探索，在課題組内教師授課形式相互補充的前提下，進一步拓寬了教學思路，引申出對教學方式改革的探讨，初步商定了特定時期的教學走向。面對教學準備時間短、技術條件不成熟等衆多困難，教研室決定在保證教學要求的同時将開學時段的基礎課程作實踐要求的調整，例如設計色彩課程由陳理老師作為課程負責人牽頭，調整之前單純訓練水粉技法的教學内容，提議将重點放在色彩感受的培養上，不局限于技法工具，鼓勵學生利用手邊可以找到的彩鉛、馬克筆、水彩等多種條件分析色彩原理，試驗色彩搭配，以期重點培養學生自我思考、創新、反思和探索知識的能力。這一想法開拓了教研室老師的思路，深入讨論了具體實施的難點和問題。
2、課程組備課，實施最佳線上教學方式
在教研室完成教研室研讨會之後，多個課程組制定網絡授課計劃，并在開課前一周全部提交詳細的内容，以保障既能完成教學任務，又能在一定程度上解決網絡授課難以實操，實踐指導不及時等問題。
制定課程授課計劃及開課須知
二、研究平台、借力優質課程資源、試課實驗最優方式
對環境設計教研室來說，特殊時期的備課環節是一次巨大的挑戰。首先，我們的課程是階段課，前幾周的網絡課會完成一門二年級的專業基礎課（如剛剛分完專業的軟件基礎課程），也會結束兩門三年級的關鍵專業核心課(如室内專業的軟裝飾設計課和景觀專業的公園景觀設計課)，同時一年級的設計色彩也需要完成将近三分之二的課時。其次，設計專業是一門需要把控全部過程的專業，不能依靠卷面的最終結果來判定作業優劣，教師需要從始至終看到每個學生的完成過程。如果上技能課，學生無法有效獲得适合的制圖工具，閉門造車的實踐就得不到實時掌控，即便可以通過在線視頻交流，但二十多個學生的操作不可能在一個屏幕裡全部看到，于是我們教研室就把如何解決時差性問題擺在了首當其沖的位置。
以上問題的解決，不同于以往在辦公室面對面的交流那麼順暢，我們專業的網絡備課涉及到的不僅僅是理論内容的有效傳輸，也不是技法示範的全方位展示，更不是學生簽到和課堂的管理，最難的是考慮設置什麼樣的作業模式和測試環節，才能夠從學生五花八門的缺實物甚至無實物操作實踐中，得到準确的教學效果反饋和評判。學生對理論和實踐結合的接受度達到了幾級？能不能在回校後銜接好後期的實踐補位？是否能積極推動自主學習對于這一批學生在今後設計職業生涯中的影響？關鍵的一門技能課就在網絡教學的這幾周裡完成了之後，學生能不能有效吸收，甚至是創造性地研究和提高？
我們确實沒有經驗。因此，第一步，每個課程組都分别研究了大量的平台類似課程，反複觀看、比較和讨論慕課、超星、智慧樹上的教學視頻，從專業程度、授課教師、授課内容、授課環節都方面綜合考量，力争挑選最為合适我們專業培養方案設置的優質課程（本學期的專業課程一共為20門，進行分析比較的平台類似資源課程接近一百門）；第二步，完成平台選課和建課之後，又找到各個不同高校的網絡資源和國家虛拟仿真平台，進行深入篩選，把預備資料提前推送給學生進行課程預熱，也期望這種“借力”能使學生在其他高校的優秀資源中拓寬知識涉獵面；第三步，試驗了多個直播平台，确定能夠進行穩定的技法和操作直播流程，并監管學生狀态，而且保證能進行錄屏和回看，方便教師和學生互動，也能更靈活地解決慕
發布各類線上教學平台鍊接及國家虛拟仿真實驗室網址
課等平台完成不了的實踐指導問題，補充細節内容和實時觀看學生實踐。通過這一系列步驟，不僅完成了往常的備課内容，還增加了特殊時期的多樣教學方法和内容，雖然繁瑣，但老師們都是為了網絡教學而不分晝夜地搜索甄選資料，并努力提升自己的網絡教學技能，下載軟件、注冊賬号、指導運用等能力都在短短幾天之内迅速提升。
三、以最充分的準備迎接開學第一周
在提前試課期間，充分考慮到了軟件操作問題、學生情緒安撫和教師授課環節銜接等問題，通過多種方式調試和解決了其中大部分問題，例如利用鬥魚直播解決QQ直播卡頓問題，利用微信聯系解決學生在線簽到問題等等。
提前在線試課
在正式上課的一周時間裡，教研室所有教師都高度重視和關注網絡課的實際情況，上課的教師及時反映問題，其他準備上課的教師都随時在線共同探讨解決辦法。
利用騰訊視頻會議網上講授理論和答疑
利用鬥魚直播網上示範設計色彩課程
上課簽到及教學任務布置
學生們在老師的指導下，經過幾天的摸索，已經基本了解了網課的方式和節奏，雖然還有很多的不适應，但絕大部分同學的情緒穩定，積極向上，主動配合老師完成了許多看似不可能的任務。在直播中相應老師的互動要求，展現了比較好的學習勁頭。
直播軟件及制圖課程
學生利用家中設備進行網絡學習
四、環境藝術設計專業教學效果及經驗總結
第一周的教學主要以概述和理論分析為主，簡單在線示範講解相應知識點，主要的師生互動是在線答疑。問題主要集中在網絡不夠穩定和平台授課的作業布置方式上，特别是慕課上的文字練習不太适合我們專業的大量視頻直播及課後實踐效果體現，後期會縮減每個直播的時間，增加直播的次數以分散數據集中的問題，并且會指導學生在疫情緩解的基礎上多準備實操工具，以便自學及練習，期待網絡教學能給師生帶來收獲的驚喜。
一周時間的網絡教學是對老師和同學的巨大挑戰，我們都在以實際行動積極應對特殊時期的授課與學習方式。看似隻有幾十個課時的課堂時間，凝聚了大家的共同智慧。環境設計教研室同仁晝夜不分地工作，學生也非常配合。雖然有個别無奈和吐槽，但我們一直都在努力教好課、學好知識，想盡辦法完成本職工作。
撰稿：太阳成集团tyc33455cc 谌揚
