主講教師介紹
劉黎明，碩士研究生，講師，太阳成集团tyc33455cc專任教師，國家高級平面設計師。主講《信息可視化設計》、《版式編排設計》、《視覺設計》以及《品牌識别設計》等視覺傳達設計專業本科課程，2018年主持省教育廳一般項目《設計視角下湖南瑤族非遺文化的保護與傳承研究》。并參與了省級一流課程《數字圖像處理 PHOTOSHOP》的建設，同時以團隊形式參與課程思政教學競賽，并獲得了校級二等獎；同時在多項專業賽事中獲得優秀指導老師稱号。
課程基本情況
1、課程介紹
信息可視化設計課程是視覺傳達設計方向的一門專業基礎課,也是設計行業中的一門新興學科。該課程共48個課時，其中講授18學時，實踐30學時。通過本課程的教學,應使學生理解信息可視化的基本概念,掌握信息可視化的基本設計方法與程序,能夠将龐大複雜的抽象信息進行梳理, 進而完成圖形的可視化設計；并鍛煉學生熟練使用Ps及AI等圖形設計工具。是為該專業學生後續的交互設計以及數字媒體設計打下前期知識基礎的專業課程。
2、課程資源介紹
該課程構建了六大課程資源庫，包括理論講授資源、交叉學科拓展資源、前沿理論文獻資料庫、優秀設計案例（思政）資源庫、優秀學生作業庫以及學科專業競賽庫，為感知、分析、探索、練習、實踐以及啟發六大教學環節的設計提供有效支撐；為四大模塊、三個維度的教學内容提供有利的補充。
1、理論講授資源：提供了線上三所大學的相關課程講授資源，同時在學習通平台上自建《信息可視化設計》在線課程；線下使用了《視覺信息設計》為教材，并引入《信息之美》《圖解力》等多本優秀專業書籍作為補充，在兩者基礎上搭建了自制的教學綱要、教案及課件等資源。
2、交叉學科拓展資源：提供設計心理學，傳播學以及符号學相關理論課件資料，供學生課下拓展學習。
3、前沿理論文獻資料：提供了相關優質期刊和學位論文100多篇，上傳至學習通平台，為學生了解前沿設計發展提供理論資料。
4、優秀設計案例（思政）資源庫：提供了六大類專題庫，包括中國傳統（非遺）文化、社會、生活、科技與環保、醫療、生物等，為了配合學生項目創作的需要，同時有效的引入思政教育資源。
5、學科專業競賽庫：提供了全國計算機大賽、中國數據内容大賽、白金創意大賽等不同難度的賽事作為項目真題，為了滿足不同水平學生的創作需求。
6、優秀學生作業庫：建立了18級、19級優秀學生作業庫，讓學生在作業的交流中相互啟迪，在作業的比對中更清醒地發現自己、認識自己，進而提升自己。
3、課程内容介紹
《信息可視化設計》是視覺傳達設計專業的一門重要的專業基礎課程。課程的主要開設對象是針對視覺傳達設計大二的學生，是為該專業學生後續的交互設計以及數字媒體設計打下前期的學習基礎。該門課程涉及到信息傳播學，設計心理學以及符号學的内容，因此它屬于是一門交叉學科，并且信息可視化設計是随着信息技術的産生和發展而不斷發生變化的，所以該門課程同時又具有一定的前沿性。
依據課程内容，引入三個維度的教學視角，由淺至深傳授知識點，由理論過渡到實踐來培養和訓練學生的綜合設計能力。
課程立足于3個維度來進行教學内容設計，分别是：
(1) 知識維度：課程内容的設置上分為4個模塊（該課程認知模塊、邏輯架構模塊、制作模塊、實踐模塊），通過該課程概念性知識的理解結合其程序性知識的運用，促使學生掌握借助有形的視覺要素提高信息傳遞效能的設計能力。
(2) 時空維度：該課程涉及較多學科交叉，因此課程在8個單元内容的基礎上，加入了符号學，傳播學和設計心理學的相關内容，并立足于前沿技術和前沿應用場景，探讨該課程新形勢和新内容，追求設計的可實現性和可呈現性，促進學生自主學習和主動思考的能力的形成。
實踐維度：課程内容結合當下二十大提出的“科普向未來”的主題，通過引入多視角、多形态的科學信息，為學生提供設計實踐的主題，在鍛煉其設計實踐能力的同時，有效引入思政教育，促使學生在學習專業知識的同時，形成正确的職業素養意識。
4、課程作業介紹
對應課程内容三個維度中四大模塊的劃分，課程作業通過理論基礎、思維能力、方法技能和設計創新四個方面進行設計，以此來檢驗學生是否掌握了從理論過渡到實踐的綜合能力，從而達到課程建設中知識、思維、能力和素養四個目标。
1、理論基礎的測試：通過單選題、多選題、判斷題或者簡答題的形式進行，考察學生知識目标達成情況；
2、思維能力的測試：通過課堂讨論、分組任務或互動評價，達成對學生設計思維能力的引導和訓練；
3、方法技能的考核：通過快題設計訓練以及小命題創作，達成檢驗學生軟件操作和設計流程的掌握情況；
4、設計創新的展示：通過實踐命題采用學生彙報的形式（包括作業的選題與策劃、該課程的叙事邏輯架構、具體視覺設計想法等），考察學生設計綜合能力的掌握情況。
5、課程考核介紹
過程性評價與結果性評價相結合，該課程課程評價系統主要包括出勤率、課堂互動、課堂研讨、課堂評測、課堂評測、作業項目以及教師評價六個部分構成。
